Плюсы и недостатки сингапурской системы образования

Они проходят практику в Кембридже и получают бесплатное финансирование на образование от крупных инвесторов мира. В начальной школе они не платят за ремонт класса, не собирают деньги за столовую, а выплачивают всего $13 долларов в месяц на небольшие расходы. Образование в этой стране бесплатное и школьники идут в ногу с мировой экономикой. И все эти прекрасные возможности находятся в Сингапуре.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Система образования Сингапура состоит из начальной школы, средней и вышки. Сезонных каникул нет, учёба идёт в два семестра и делится на несколько уровней.

Начальная школа (6 — 12 лет)

Начальное образование в Сингапуре бесплатное. Родители платят лишь 13 долларов в месяц на школьные нужды. Что касается учебного процесса, то существует три ступени познания. Сначала фундаментальный этап: 4 года дети изучают английский язык, родной язык (китайский, малайский или тамильский).

Обязательно математику для развития логического мышления, плюс ко всему в школьную программу входят этика, художественный труд, музыка и физическая культура. Следующие два года идёт спецподготовка. К каким дисциплинам у ребёнка больше тяга — по тем и формируются переводные экзамены в среднюю школу.

После сдачи экзамена Primary School Leaving Examination (PSLE) прокладывается дальнейший путь ученика.

По результатам экзаменов дети поступают в средние школы, образование в которых проходит по специальным курсам. Будущее школьника зависит от экзаменов в начальной школе. Существуют следующие курсы:

• Специальный. Включает углублённое изучение родного языка, в остальном обучение схоже с экспресс-курсом.
• Стандартный. Тут студенты заняты доскональным изучением технических предметов, когда на академическом направлении постигают, например, бухгалтерское дело. На стандартных курсах по их окончании принято было сдавать экзамен для получения N-уровня, но в 2004 году Минобразования Сингапура принял решение о предоставлении возможности некоторым студентов пробовать получать О-уровень, без предварительной сессии на N-уровень.
• Экспресс. Срок обучения 4 года и сдача экзамена на право получения О-уровня, то есть ординарного (обычного, посредственного). Поверхностное изучение смеси креольского, английского и родного для жителей страны языка.
• Нормальный академический. Отличается от других сроком обучения в 5 лет.
• Предпрофессиональный. Этот курс не предполагает возможность получения сертификата Advanced-level и участия в спецпрограмме интеграции обучения. На этом уровне студенты вправе выбрать шесть-десять предметов с последующей сдачей экзамена на Ordinary-level, но в этом списке обязательно должна присутствовать математика, по одному естественному и гуманитарному предмету, а также языки — родной и английский.

После средней школы выпускники сдают экзамены Singaporean GCE 'O' Level и другие.

Источник: https://mel.fm/blog/nina-lyubinarskaya/71023-kak-ustroyeno-obrazovaniye-v-singapure

Сингапур занял первое место в рейтинге лучших систем образования мира по математике и естественным наукам

Согласно школьному рейтингу ОЭСР азиатские страны входят в ТОП-5, среди них Сингапур и Гонконг. Цель данного исследования – показать связь между уровнем образования и экономическим ростом страны.

По словам директора по образованию ОЭСР Андреас Шлейхер, этот отчет впервые охватывает столько стран (76 юрисдикций).

Идея исследования заключается в том, чтобы дать большему числу стран (богатых и бедных) возможность сравнить себя с лидерами образования в мире для обнаружения их сильных и слабых сторон для прослеживания долгосрочных экономических выгод от улучшения качества школьного образования.

Рейтинг, основанных на математике и естественным наукам, в возрасте до 15 лет

Место	Страна	Место	Страна
1	Сингапур	7	Эстония
2	Гонконг	8	Швейцария
3	Южная Корея	9	Нидерланды
4	Япония	10	Канада
4	Тайвань	11	Польша
6	Финляндия	12	Вьетнам

По словам г-на Шлейхера, Сингапур в 1960-е годы имел высокий уровень неграмотности, а на сегодняшний день занимает лидирующие позиции. Также в ТОП-5 вошли другие азиатские страны: Гонконг, Южная Корея, Тайвань и Япония.

Как сказал г-н Шлейхер, если вы идете в азиатский класс, вы найдете учителей, которые делают все, чтобы ученик преуспел. В азиатских школах очень много тщательности, много внимания и согласованности.

Эти страны привлекают наиболее талантливых учителей, так что каждый ученик имеет доступ к отличным учителям.

Оффшор Сингапур и его система образования уникальны – таково мнение экспертов

Сингапур официально признан страной с умнейшими детьми – учениками средней школы в мире. Академические успехи помогли юрисдикции стать процветающей. Так, давайте поговорим, как Сингапур построил свою систему образования.

По словам Марка Такера, президента Национального центра по вопросам образования и экономики США, Сингапур — увлекательный случай, являвшийся до Второй мировой войны главным британским портом, а после получения независимости бывший в ужасной форме, на сегодняшний день ставший одной из самых эффективных экономик во всем мире. Страна добилась этого, в основном, образованием и обучением. По мнению Такера, секрет системы образования Сингапура в качестве учителей, которые, в основном, набираются из числа лучших выпускников местных ВУЗов.

В послевоенные годы рынок труда Сингапура был недорогим с низким уровнем квалификации, из-за чего правительство страны начало стремиться к всеобщей грамотности.

Начиная с 1970-х годов, экономические потребности юрисдикции изменились, и она стала двигаться в сторону высоких технологий, белых воротничков и системы образования, необходимой для подготовки соответствующих кадров.

Вскоре была поставлена цель – образование мирового класса для каждого ребенка, и это означало перейти от зубрежки к поощрению творчества.

Источник: https://internationalwealth.info/education-abroad/singapore-in-the-first-place-for-education-in-math-and-sciences/

Сингапурская система помогает слабым школам

​Если в классе 40 человек, вас ждет успех

В 2008 году консалтинговая компания McKinsey назвала школьную систему Сингапура самой эффективной в мире. Международная компания International Institute for Management Development объявила, что сингапурская система образования более всего соответствует требованиям, которые предъявляет к выпускникам школ глобальная экономика – так называемая «экономика знаний».

Можно по-разному относиться к таким заявлениям. Но результаты сингапурских школьников говорят за себя. В городе-государстве Сингапуре 350 школ. И каждая из них может быть названа успешной. Сингапурские школьники – лидеры всех международных сравнительных исследований PIRLS, TIMSS, PISA.

По данным исследования PIRLS, уровень функциональной грамотности у выпускников из Сингапура – один из высочайших в мире. Его юные граждане показывают лучшие результаты в мире по математике и естественным наукам. А с 1995 года они демонстрируют лучшие знания в международном исследовании TIMSS.

В России внимательно наблюдают за сингапурской школой. Именно из Сингапура к нам пришла идея Национальной системы учительского роста, которая сейчас апробируется в России.

В Сингапуре один из самых молодых учительских корпусов в мире (средний возраст – менее 40 лет) и… самые большие классы: не менее 40 человек. То, как учителя работают с этими классами, на первый взгляд, противоречит тому, что принято в России. Но иногда это противоречие – только кажущееся…

Особенность первая: конструируй это!

В основе системы, по которой строятся занятия в сингапурских школах, — коммуникативность и сотрудничество учеников. Плюс – строго заданный алгоритм.

Школьники привыкают к нему с детского сада. Уже там малыши работают над совместными проектами. В рамках этого алгоритма их учат задавать вопросы и даже спорить с воспитателями.

В 2013 году Министерство образования и науки Республики Татарстан подписало соглашение с сингапурской компанией «Educare Co-operative Limited (Educare)», которая владеет авторскими правами на эту методику. Учителям из Татарстана предложили обучиться по методикам компании в Сингапуре.

Сегодня во всех районах республики подготовлены учителя-тьюторы и сотни учителей-методистов. Важная деталь: по этой системе проводятся уроки не только в образцовых школах Казани, но и в сельских школах и в школах малых городов.

Систему применяют для того, чтобы повысить мотивацию школьников и сделать уроки более увлекательными.

Особенность вторая: не думай над планом урока

Педагоги хвалят готовый алгоритм, с которым легче составлять планы уроков. «Это как на конвейере: задача первая, вторая, третья… — говорят методисты, которые работают с этой системой в Татарстане. — Все раскладывается на модули. При каждом шаге педагогу объясняется, что делать». Достаточно внести в план номера структур, которые будут использованы в тот или иной момент.

Добавилась только одна задача: при составлении плана урока учителю приходится высчитывать (иногда с хронометром в руке), сколько минут и даже секунд будет длиться каждая его часть.

Одно из требований алгоритма: подобрать материал так, чтобы ученики могли давать самые короткие ответы на вопрос.

Опросить надо всех. У каждого ребенка должно хватить времени на ответ, даже если на него в сингапурской системе дается не более 30 секунд. Оптимальный вариант ответа – 10-20 секунд. Время всегда засекается. В кабинете обязательно должны находиться часы.

Особенность третья: учись подсказывать

Авторы методики предлагают делить учеников в классе на четыре уровня успеваемости. Их рассаживают так, чтобы они оказывали друг другу помощь. Если в классе 40 человек, образуются группы по 8 учеников. Дети подсказывают друг другу? Очень хорошо!

Педагог становится модератором дискуссии. Ему легче проверять пройденный материал и выделять время для объяснения нового.

…Урок математики в одной из школ города Азнакаево Республики Татарстан. На интерактивной доске задания: «Сумма чисел 7 и 4» или «Уменьшить 45 на 3». За одним столом, лицом друг к другу, сидят четыре ученика. Каждый пишет свой ответ. По команде педагога дети обмениваются между собой листками с ответами. Они зачитывают их друг другу, затем с помощью преподавателя проверяют свои решения.

А вот уроки физики и химии. Это уже больше напоминает тренинги для взрослых. Четверо старшеклассников садятся за стол лицом друг к другу и начинают выполнять задание учителя. Когда время истекает, они по очереди произносят свои ответы и обсуждают их достоинства и недостатки.

Учитель задает вопрос: «Каковы характеристики электротока?». Мальчики и девочки из четверки отвечают коротко, по одному слову. Если ответ должен быть длинным, то один говорит, а другой слушает. В любой момент педагог может спросить: «Как твой сосед ответил на мой вопрос?». Тогда надо не ошибиться. Умение слушать чужие ответы – тоже важно для жизни.

«Работа с несколькими группами по четыре человека и проще для учителя, и эффективнее для проверки знаний, чем фронтальная – с целым классом, — говорят учителя. – При правильном расчете времени педагогу удается опросить удается весь класс: раньше мы такого не могли себе позволить».

Ученикам во время урока приходится думать, говорить, отвечать, дополнять друг друга, обмениваться мнениями. Плюс сингапурской методики: хорошо развивается устная речь.

«Эта методика подходит для актуализации знаний, для повторения, потому что идет полный охват класса, – отмечает учитель физики лицея № 4 города Азнакаево Гульназ Харисова. – Такую работу лучше проводить именно для того, чтобы посмотреть усвоение. А вот новую тему, на мой взгляд, нужно объяснять фронтально».

Особенность четвертая: посоветуйся с партнером

Ученикам и учителям пришлось выучить непривычное для российской школы слово «партнер».

«Партнер по лицу» — это тот, кто сидит напротив тебя. «Партнер по плечу» — тот, кто сидит рядом.

«Внимание! Говорят партнеры по плечу, – объявляет педагог. –А теперь послушаем мнение партнеров по лицу».

…В классе — тишина: дети выполняют задание. Они записывают ответы на маленьких листочках. По знаку учителя они берут свои листочки и разбегаются по классу. Ученики встают лицом друг к другу и поднимают руку.

Вскидывать руку – один из главных жестов, отличающих работу на уроке по сингапурской системе. Поднятая в нужный момент рука тоже считается «структурой» и называется «High five». Этим жестом привлекают к себе внимание и дают понять, что готовы говорить.

Дети зачитывают друг другу ответы, потом находят себе новые пары и делятся своими ответами с ними.

«Групповая работа – не новость для российской школы, – отмечают учителя после урока. — Но мы никогда не добивались того, чтобы каждый член группы, отвечая, вносил в ответ что-то свое. В сингапурской системе ученики равноправны. Каждый должен дать свой короткий ответ».

Главный недостаток: нумерация по головам

Методисты из Сингапура действуют последовательно: они нумеруют все — от школьных столов до самих детей. Дети кажутся колесиками и винтиками внутри постоянно складываемых и рассыпаемых кубиков – структур сингапурской методики.

Одна из структур системы даже называется Numbered Heads Together, «пронумерованные головы (работающие) вместе».

Детей разбивают на четверки, сажают лицом к лицу, каждая группа выполняет собственное задание и обменивается мнениями.

Школьник, который входит в класс и садится за стол рядом с цифрой 1, должен приучиться к тому, что на этом уроке он будет «номер один». Потом появятся номер два, номер три и так далее. Каждый раз дети садятся на разные места, так что на разных уроках они будут разными номерами.

Другой вариант занятия: класс делится на четные и нечетные номера. «Четные номера, обратитесь к нечетным!» – говорит учитель. Или: «Нечетные номера, выполняйте задание». Или: «Четные и нечетные партнеры обмениваются своими заданиями». Некоторые считают, что зацикленность на нумерации — главный недостаток сингапурской системы. За это ее и ругают.

Но недаром считается, что лучше всего в Сингапуре преподается математика: в США даже есть понятие «Сингапурская математика»(Singapore Math). Многие задания в сингапурской программе по математике можно сформулировать так: «посмотри и расскажи». Ученики обсуждают математические понятия, формулируют свои идеи и слушают соседей, ищут несколько способов решения той или иной задачи.

«Вам нравится, когда вас называют нечетными номерами? – спрашиваю у школьников, которые только что закончили урок. «А что в этом обидного?» – удивляются они.

«Да ведь дети не весь урок занимаются под номерами, — объясняют мне педагоги из Татарстана. – Это только один из его элементов. Номера используются в тот момент, когда учителю нужно рационально использовать время урока, например, распределяя между учащимися задания. А когда дети начали отвечать, педагог обращается к ним только по имени».

Сомнение: Сингапур или Выготский?

Методисты из Сингапура признались коллегам из России, что для своей системы они взяли лучшее, что было в российском образовании. Только пропустили это через американский опыт и довели до технологии в Азии. Российские методисты согласны, что методика очень похожа на советские и российские разработки Льва Выготского, Даниила Эльконина и Василия Давыдова.

«На мой взгляд, методика принципиально ничем не отличается, — сказал мне после урока учитель истории Ильдар Шарифуллин. – Только английскими названиями структур, из которых строится урок. Я использовал методику для опроса по домашнему заданию, актуализации пройденного, установления связи между старым и новым параграфом.

Середину урока, предназначенную для изучения нового материала, я проводил по традиционному методу. Пользуясь старыми методиками, я бы опросил по истории и обществознанию всего двух-трех человек. Сейчас же трудятся все: групповая работа сочетается с индивидуальной».

Внедрят ли эту методику в других школах России?

В России по сингапурской методике пытались с 2013 года работать в Удмуртии, с 2015 году – в Тюмени. После этого в школах всерьез испугались, что систему из Сингапура захотят внедрить по всей России.

Не внедрят.

Во-первых, у нас тоже такое уже есть.

Во-вторых, у нас есть СанПиНы, которые не дозволяют почти ничего из того, на чем базируется методика. Например, столы должны быть расставлены в классе строго традиционным образом: их нельзя сдвигать, нельзя усаживать детей на уроке за круглый стол.

А при сингапурской системе школьные столы сдвигаются по два, четверо школьников сидят за ними лицом друг к другу. Двое из них оказываются спиной или боком к школьной доске. Урок сосредотачивается не у доски. Центр урока – сами дети.

Это и есть основа «сингапурской системы».

В Татарстане решили использовать сингапурскую систему для того, чтобы улучшить результаты в отдаленных сельских школах и в школах с низкими результатами обучения. И – добились своего.

Начальник отдела реализации государственных программ и проектов Министерства образования и науки Республики Татарстан Татьяна Алексеева, выступая на конференции в Москве, рассказала, что в регионе после нескольких лет работы стало в 10 раз меньше выпускников, которые не получили аттестат.

Оказалось, мы уже кое-что знаем о причинах лидерства сингапурских школьников в международных исследованиях PIRLS, PISA, TIMSS. Сингапурская методика отлично подходит для того, чтобы увлечь учебой отстающих.

Фото Вадима Мелешко

Источник: http://www.ug.ru/article/1017

Материал: Сингапурская методика обучения: за и против | Социальная сеть работников образования

• Сингапурская методика обучения: за и против
• Что такое сингапурская методика обучения, какие она имеет плюсы и минусы, чем отличается от традиционной классно — урочной системы, как она реализуется в России – об этом вкратце.
• Почему к сингапурской методике обучения такой интерес
• Сингапур — маленькая страна, известная мировому сообществу как страна, имеющая одну из лучших в мире государственную систему образования, благодаря которой Сингапур занимает стабильно высокие места в мировых рейтингах, а его юные граждане показывают лучшие результаты в мире по математике и естественным наукам.
• В чем суть сингапурской методики обучения

В основе методики лежит система корпоративного обучения доктора Спенсера Кагана, бывшего советского, а после — американского специалиста. Также в основу методики заложены идеи Льва Семеновича Выготского, советских педагогов Василия Васильевича Давыдова и Данила Борисовича Эльконина.

1. Современный урок по Сингапурской методике — это:
2. — командные формы работы;
3. — обучение в сотрудничестве;
4. — ответственность каждого за результат;
5. — 3К — коммуникативность, креативность, критическое мышление.

Класс разбивается на группы по 4 человека, каждая группа – сплоченная команда, оснащенная рабочими материалами: бумагой, тетрадями, ручками и пр. Команды получают задания и выполняют его.

По сигналу коллектив оперативно меняется, группы перемешиваются, и образуются новые команды (четверки или пары). Дается вопрос или новое задание, время ограничивается, дети активно обмениваются информацией и навыками.

По сигналу учителя «стоп!» само-, взаимообучение прекращается, учителем начинается подведение общих итогов.

Каждая структура имеет жесткие рамки и собственное английское название. Всего структур около 250, из них основные:

• «мэнэдж мэт» (управление классом) — распределение учеников в одной команде из 4-х человек: кто сидит рядом, а кто – напротив, как оппонент, как им общаться; для реализации этой структуры ученические столы расставлены соответствующим образом: два стола сдвинуты вместе, ученики сидят за ними лицом друг к другу, двое из них неизбежно оказываются боком к школьной доске; дети — партнёры: партнеры по лицу, партнеры по плечу;
• «хай файв» (сигнал тишины и привлечения внимания, концентрация внимания на поднятой ладони учителя) — используется после звонка в начале урока: учитель поднимает руку и говорит, обращаясь к классу: «Хай файв!», а учащиеся в ответ должны тоже поднять руку и посмотреть на учителя, структура учит сконцентрировать внимание на учителе и приготовиться к следующему этапу работы. Данный прием можно заменить на хлопки: учитель  делает два медленных  хлопка и следом три быстрых; ученики отвечают двумя хлопками, показывая, что они готовы слушать учителя;
• «клок баддис» (друзья по времени) — выполнение группой конкретного задания за конкретное время, после сигнала состав команды будет меняться, применяется при проверке домашнего задания;
•  «тик – тэк – тоу» (крестики – нолики) — составить предложение с обязательными словами в схеме, используя три слова, расположенных в любом ряду, по вертикали, горизонтали и диагонали (слова могут заменяться числами);
• «сте зе класс» («перемешай класс») — ученикам разрешается свободно бродить по классу, чтобы собрать максимум мыслей и ответов по своему списку, после чего проводится общий анализ, и учащиеся в течение не более 30 секунд отвечают на вопрос, поставленный учителем;
• «конэрс» — распределение учеников по углам класса по выбранным ими вариантам;
• «сималтиниусс раунд тейбл» — все четыре участника группы выполняют письменные задания на отдельных листочках или в тетради, а по окончании передают их по кругу соседу на проверку;
• «куиз – куиз – трейд» — опроси – опроси – обменяйся карточками;
• «таймд пэа шэа» — два участника обмениваются полными ответами по заданию, время ограничивается;
• «микс пэа шэа» — произвольное передвижение под музыку с образованием случайных пар и обсуждение темы в коротких или в полных ответах;
• «микс фриз групп» — смешивание учащихся под музыку;
• «тим чир» (время разминки) — веселое упражнение для поднятия настроения и духа, поощрения или выражения благодарности, кричалка.

Новый материал изучается детьми самостоятельно, каждый обучающийся по очереди играет роль учителя и ученика, педагог осуществляет так называемый «включенный контроль», слушая по очереди одного из представителей микрогруппы, оценивает их, корректирует, помогает и направляет.

Обратим внимание, что дети приучаются работать по определенному алгоритму выполнения действий по команде учителя. Выполнение алгоритма доведено до автоматизма.

За и против

Сторонники этой методики отмечают, что сингапурская методика обучения имеет ряд положительных моментов. Так, на уроке задействован весь класс, увеличивается разнообразие форм и средств, которые повышают и стимулируют любую, в т.ч. творческую активность обучающихся.

Ученикам, хотят они этого или нет, приходится учиться думать самостоятельно, отвечать на поставленные вопросы, дополняя друг друга, обмениваться мнениями.

У них развивается устная речь, коммуникация, сотрудничество, критическое мышление, креативность, повышается мотивация к изучаемому предмету, что ведёт к более эффективному освоению образовательной программы.

Применение обучающих структур позволяет по-новому переосмыслить учебный процесс, при котором центром класса является ученик, а не учитель. При этом учитель перестает быть единственным источником знания в классе, диктующим всем, что делать, — он лишь помогает детям развиваться и обучаться.

Оппоненты считают, что в сингапурской методике немало недостатков. Так, этой методике надо сначала научить и учителей, и учащихся. Для этого учитель должен найти время на обучение на уроках. Без соблюдения этого условия групповая работа бывает неэффективна.

Организация групповой работы требует от учителя особых умений, временных затрат и усилий. При непродуманном комплектовании групп некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников.

Структуры выхолащивают суть работы педагога, который больше не должен искать пути донесения информации, ему нужно лишь подобрать подходящие модули для урока и сгруппировать их в различных комбинациях, нацеленных на взаимодействие «ученик – ученик» и «ученик – учебный материал», но не на модель «педагог – ученик». При сингапурской методике дети «натаскиваются» на автоматизм выполнения действий по иноязычной команде.

Сингапурская методика обучения в России

Одной из первых в России в этом направлении стала  работать Республика Татарстан. Была разработана система обучения школьных учителей. В рамках проекта были подготовлены учителя — тьюторы и тьюторы — методисты во всех районах Республики. Около 20 тысяч учителей прошли обучение по этой методике и используют ее в своей работе.

Сейчас сингапурской моделью охвачен весь Татарстан. Учителя дают открытые уроки, издают пособия и методички. Помимо Татарстана, сингапурскую методику в 2013 г. пытались внедрить в Удмуртии. В 2014 г. продвижением сингапурской методики занялся Московский институт образовательной политики «Эврика». В 2015 г.

80 тюменских учителей и руководителей школ прошли обучение у специалистов из Сингапура. Некоторые школы начали применять сингапурскую методику, но родители отнеслись к ней скептически. В 2016 г. в поддержку сингапурской модели выступила Высшая школа экономики (ВШЭ). По сообщению пресс-центра администрации г.

Красноярска от 14 марта 2018 года, в 2 городских школах перешли на сингапурскую методику обучения.

Из Сингапура заимствована и идея Национальной системы учительского роста, которая сейчас апробируется в России.

«Перенести всю строгость и вместе с тем простоту сингапурской методики в Россию было бы сложно, но адаптировать основные идеи под наш менталитет — возможно», — пишет Лидия Озерова в статье «Сингапурская математика — особенный взгляд на науку», размещенной на сайте «Пифагорка».

Кроме того,  чтобы организовать работу обучающихся по сингапурской методике, научить учащихся действовать в новой для них учебной ситуации, педагог должен сам не только хорошо владеть данной технологией, но и мыслить совершенно иначе.

Источник: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2019/05/02/singapurskaya-metodika-obucheniya-za

Подходит ли нам сингапурская система обучения

3 ноября 2018 год

Здравствуйте! Недавно моя коллега посетила несколько уроков по сингапурской системе. Мне стало интересно, что это такое? Послушала учителей разных школ и собрала их высказывания. Мнения разделились.

О сходстве с нашими методиками

· Она взята из советской системы. А так, хождение по кабинету, когда 36 учеников…· Ничего необычного нет. Взаимопроверки, работа в парах, в группах. · В основе сингапурской методики лежит система обучения Кагана.

Там же идеи Льва Выготского, Давыдова и Эльконина, приемы Ершова, опорные конспекты В. Шаталова, гуманная педагогика Ш. Амонашвили и др.· Мне показалось, система особо ничем не отличается от советской. Сразу вспомнились уроки в 5 – 7 классах, когда я училась в обычной школе.

· Так это наши методы и есть. Просто умные сингапурцы сложили все в одну коробочку.

О плюсах сингапурской системы обучения

· Сингапурская система хороша, только не забывайте одно. Отношение к школе и учителю в этой стране очень разнится с реалиями в нашей… Потому и результаты.· Были на учебе. В полном восторге.

Да, я согласна, что все это мы знали и детали, но не в системе! Вот и отличие. · Любая технология будет работать только в том случае, если ее применять полностью, системно, из урока в урок. · Я училась у сингапурцев. Практикую на уроках, но не все и по ситуации.

Мне очень нравится. Детям тоже.· Когда-то интересовалась. Запомнилось то, что высказаться на уроке дают каждому, причем учитель чуть ли не с секундомером стоит. Они хорошо натаскивают на точные науки. Для гуманитариев все печальнее.

В этой системе не место образному мышлению))).· Ребята стали активнее на уроке, независимо от уровня знаний.

О минусах

· Раздражать эта система начала на этапе, когда нас стали обучать в выходные дни. · Пляски с бубнами не эффективны. Но сингапурское образование одно из лучших. Либо я не понимаю, что это, либо оно не работает в имеющихся условиях. Работа в группах в классе, где больше 30 детей – это ужас…· Нас три года «обучали».

Парты расставить так, чтобы получились команды. В классе 36 детей. Обязательно кто-то сидит и не видит доску. Надо встать и занять угол тем, кто считает ответ верным. И вот 25 детей ломится через парты к углу, толкаются, веселятся. · Минус – в статичности системы.

Она запатентована, поэтому все названия произносятся так, как они написаны, переделывать их на родной язык нельзя. Система не подстраивается под наш менталитет. · Не нравится обращение к детям по номерам. · Воспитывают исполнителей, которые по команде должны выполнять определенные действия, нам это не подходит.

· Внедрение сингапурской системы к нам – это каша из топора. Под нее должны быть оптимизированы программы, учебники, должны работать методисты. · На мой взгляд, она похожа на конвейер на производстве. Пробовала как-то сингапурские методы «успокоения» разбушевавшегося класса. Ничего, кроме хохота, они не вызвали.

Сингапурцы не скрывают, что лучшие методы обучения они взяли из разработок советских и российских педагогов и довели до технологии. Сегодня учащиеся этой страны показывают лучшие результаты по естественным наукам, информатике и математике.

Обучение в сотрудничестве – главный принцип, взятый на вооружение и блестяще применяемый сингапурцами.

Интересные мне приемы (иностранные названия пока опускаю, придумаю свои):

· Работа в парах. Начинают отвечать на вопрос те, кто выше ростом или с более длинными волосами/темными глазами и т.п.

· Обсуждение темы с новым партнером. Ребята под музыку смешиваются, а когда она прекращается, образуют пары. В них и обсуждают тему.

· Работа по кругу. Все ребята по кругу (по очереди) зачитывают ответы, остальные записывают новые мысли и идеи.

· Выбери угол. Ребята выбирают тот угол, в котором, по их мнению, находится правильный ответ.

· Кричалка. Используется для поднятия настроения и благодарности.

· Обращение к учителю. Ученики на полях тетради наносят цветные пометки. Зеленый цвет говорит о том, что ребенок уверен в правильности своего решения, синий – просьба указать количество ошибок, желтый – указать все ошибки, но не исправлять, красный – исправить все.

Мое мнение

Мне интересна система. Думаю, что если ее применять постоянно, то дети привыкнут и тоже начнут нас удивлять. Я за все новое, которое, как известно, не что иное, как хорошо забытое старое. Конечно, учителю придется много готовиться к уроку, не без этого. А как вы считаете?

Источник: https://zen.yandex.ru/media/id/5b62cf5a24286300a954ed15/5bdd86f1a0961500ac224f50

Школьное и дошкольное образование в Сингапуре

Сегодня мы разберем систему образования Сингапура. Начнем с дошкольного образования, рассмотрим детские сады и закончим школами Сингапура.

Дошкольное образование в Сингапуре начинается для детей в возрасте 3 лет и продолжается 3 года: ясли, первый и второй год (K1 и K2).

Детские сады в Сингапуре располагаются повсюду. Они могут занимать несколько комнат в торговом центре либо отдельный домик в престижном жилом районе. Однако детский сад даже в отдельном здании – не гарантия наличия собственной игровой площадки на улице, что обусловлено дороговизной земли в Сингапуре.

Государственных детских садов в Сингапуре нет. Устройство детских дошкольных учреждений отдано в руки общественных организаций и частного бизнеса. Поэтому в Сингапуре не редкость детский сад, например, при христианской церкви, мечети или индуистском храме. Но самая крупная сеть учреждена общественным фондом правящей Партии народного действия.

В детских садах дети с трех лет учатся говорить, как минимум, на двух языках, один из которых – английский. Английский является основным языком обучения в подавляющем большинстве детских садов Сингапура. Исключение составляют детские сады при некоторых международных школах, где основными языками обучения являются немецкий, французский и т.п., а английский изучается в качестве второго языка.

Стандартная программа детских садов – обучение чтению, счету, музыка и пение, лепка и рисование. За дополнительную плату могут предлагаться, например, уроки плавания и актерского мастерства.

Качество обучения на хорошем уровне во всех детских садах и не зависит от стоимости обучения, которая колеблется от 100 сингапурских долларов в месяц за полдня в «партийном» садике до почти 1800 за полный день в престижном EtonHouse.

Продолжительность пребывания ребенка в детском саду, в зависимости от программы, может составлять полдня или полный день. «Полдня» — это четыре или четыре с половиной часа занятий и игр в утреннее или послеобеденное время. Полный день в детском саду длится от 8 до 12 часов, с 7 утра до 7 вечера.

Учебный год в Сингапуре совпадает с календарным. Он начинается 2 января и состоит из четырех четвертей по 10 недель в каждой. Между каждой четвертью – каникулы. После первой и третьей четвертей продолжительность каникул 10 дней, после второй четверти (середина года) — четыре недели, после четвертой (окончание учебного года) – почти полтора месяца.

Во время каникул образовательные центры могут предлагать интенсивные курсы продолжительностью 1-3 недели, поэтому, даже отдыхая от основных занятий, дети могут проводить время с пользой.

Начальное образование в Сингапуре является обязательным. Программа длится 6 лет и разделена на 2 части: первая – фундаментальная – продолжительностью 4 года, вторая – ориентационная – продолжительностью два года.

Общая цель начальной школы – дать крепкие знания по английскому языку, родному языку и математике. По окончании начальной школы сдается экзамен, который так и называется: «Primary School Leaving Examination» (PSLE).

Все начальные школы следуют единой программе, возможно, — с некоторыми дополнениями, исходя из возможностей школы, например: эстетическое воспитание, физическая культура и спорт, обучение одаренных детей.

Далее следует средняя школа.

По результатам сдачи экзамена ученики распределяются по курсам: специальный (4-6 лет), экспресс (4 года), нормальный (академический) (5 лет), нормальный (технический) (4 года), предпрофессиональный (1-4 года).

Лучшие ученики средней школы могут без сдачи этого экзамена продолжить подготовку к экзамену следующей ступени – GCE «А» («advanced») – в рамках комплексной программы Министерства образования.

Квалификация GCE «А» дает право поступления в университет. Таким образом, комплексная программа связывает воедино среднее и доуниверситетское образование.

Другой способ получить квалификацию GCE «А» — пройти двухлетний курс обучения в junior college или трехлетний – в polytechnics/centralised institute.

Оценка успеваемости производится по комбинированной буквенно-числовой шкале: A1/A2 — отлично, B3/B4 — хорошо, C5/C6 — зачет, D7 — минимальная проходная оценка на экзамене или незачет, E8/F9 — неудовлетворительно.

Успехи в учебе оцениваются следующим образом: суммируются полученные баллы по система L1R5, где L1 – первый язык, английский или родной язык, а R5 – 5 предметов, в число которых обязательно входит одна дисциплина из числа точных наук, а так же одна гуманитарная дисциплина (кроме религиоведения, родного языка или дополнительных занятий в кружках).

Наивысшая оценка по любому предмету — А1 — равна 1 баллу, А2 — 2 баллам, и так далее. Чем меньше баллов наберет ученик — тем лучше. Оптимальный балл — 6 — по одному баллу за родной язык и каждую из 5 дисциплин. Для поступления в неполный колледж необходимо набрать не более 20 баллов.

Источники:

• https://offshorewealth.info/immigration-and-emigration-offshore/education-in-singapore-basics/
• http://diplomabroad.ru/singapur/sistema_obrazovaniya_v_singapure/
• источник изображений, к сожалению, нам неизвестен.

Поделитесь своим опытом и размышлениями про дошкольное и школьное образование в Сингапуре в х!

Источник: http://WorldSchoolUniform.ru/articles/shkolnoe-i-doshkolnoe-obrazovanie-v-singapure/

9 особенностей образования в сингапуре, которые стоило бы позаимствовать

«Летидор» разбирается, что делает сингапурскую образовательную модель одной из самых успешных образовательных систем в мире.

Вот уже 10 лет Сингапур наравне с Южной Кореей, Тайванем, Японией, Шанхаем, Гонконгом и Финляндией занимает верхние строчки международных рейтингов, которые измеряют способности детей к чтению, математике и науке.

Неудивительно, что многие страны пытаются перенять эту модель образования и перенести ее на свою почву в надежде через несколько лет добиться таких же высот.

Но давайте разберемся, в чем же секрет? Зависят ли результаты школьников от квалификации преподавателей или от специфических культурных факторов?

Школы в Сингапуре придерживаются единой учебной программы и методик преподавания по всем предметам. Главные принципы образования: оно должно быть последовательным, дети должны точно видеть цель, ради которой они стараются, и уметь применить полученные знания на практике.

Задача учителей — передать детям фактические и практические знания, подготовить их к экзаменам в конце семестра и выпускным тестам с высокими требованиями.

Конечная цель школы — подготовить учеников к продолжению образования в университете.

Преподавание в местных школах ведется на двух языках: на сингапурском и английском. Здесь четко понимают, что выпускник должен знать иностранный язык так же хорошо, как и родной.

Учителя в своей работе опираются на учебники, рабочие тетради, а также примеры и задания, одобренные местными образовательными комитетами. Также они включают в уроки много практической работы, так как без практики в некоторых темах разобраться просто невозможно.

Интересно, что на уроках преимущественно говорит учитель, а обсуждения в группах не так распространено, как в той же западной модели образования.

Сингапурские учителя мало используют новые методики преподавания и не особо доверяют последним исследованиям в сфере «обучения тому, как обучать». (В отличие от Запада, где нередко опираются именно на новейшие разработки в сфере психологии преподавания).

Например, использование на некоторых уроках метода командной работы, когда детей нумеруют, делят на группы по 4-5 человек, каждая группа получает задание, которое она должна выполнить за определенное время.

Педагог в этом случае выступает в роли модератора, помогая детям добывать знания самостоятельно.

В сингапурских школах, начиная со среднего звена, формируется система потоков, когда все классы делятся на группы по способностям и интересам.

Учителей волнует правильный ответ, а не то, насколько ребенок понял предмет. И если школьник просто заучил что-либо, не понимая сути и просто пересказывая выученное, то учителей это устраивает.

Постепенно сингапурская модель старается отходить от ориентации на результат (хотя он по-прежнему очень важен).

Теперь эксперты пытаются создать систему более глубокого понимания каждого предмета, а не простое натаскивание на экзамен.

Учитель для местных школьников — непререкаемый авторитет. Он обладает гораздо большими правами, чем дети. Например, широко известно, что во многих сингапурских школах педагоги могут применять к детям телесные наказания.

Так, мальчик за плохое поведение может получить от наставника пару ударов тростью.

Участие в кружках (спортивных или художественных) обязательно для всех учеников. Поэтому как только у детей заканчиваются уроки, они сразу отправляются на дополнительные занятия.

Shutterstock.com

Источник: https://letidor.ru/obrazovanie/9-osobennostey-obrazovaniya-v-singapure-kotorye-stoilo-by-pozaimstvovat.htm

Стоит ли открывать компанию в Сингапуре: плюсы и минусы — Миграция на vc.ru

Говорят, из Сингапура хорошо вести бизнес. Но что это вообще значит и подтверждают ли это цифры? Давайте разбираться.

Привет! Мы — Osome, сингапурский ИТ-стартап с российскими корнями. Мы помогаем предпринимателям открывать и вести бизнес в Сингапуре. В х к прошлой статье нас спрашивали, зачем вообще нужно юрлицо в Сингапуре, и мы решили поделиться аргументами «за» и «против».

Плюсы

Минусы

Плюсы

Низкие налоги

В Сингапуре такие налоги, что часто его называют офшором. Ставка налога на прибыль организаций (Сorporate tax) — 17%, но в реальности компании платят гораздо меньше первые три года и дольше.

• 4,25% с первых 100 тысяч сингапурских долларов (4,7 млн рублей) налогооблагаемого дохода.
• 8,5% со следующих 100 тысяч сингапурских долларов.

• 4,25% с первых 100 тысяч сингапурских долларов налогооблагаемого дохода.
• 8,5% со следующих 190 тысяч сингапурских долларов (8 млн рублей).

Налог на дивиденды — 0%. Поэтому Сингапур нравится инвесторам и подходит как юрисдикция для холдинговых компаний.

В Сингапуре есть НДС, он называется GST (Goods & Services Tax). Ставка — 7%, но платить этот налог нужно не всем.

С компании не требуют GST, пока ее годовой оборот остается меньше 1 млн сингапурских долларов. Когда эта планка достигнута, надо регистрироваться на оплату GST.

Если компания платит GST, она может оформлять вычеты за товары и услуги, купленные у других плательщиков этого налога.

Для международного бизнеса будет плюсом, что у Сингапура есть соглашения об избежании двойного налогообложения с 86 государствами. Полный список стран есть на сайте налоговой.

Удобные документооборот и отчетность

Сингапурский госаппарат считается самой передовой и эффективной системой в мире. Требования к документам не меняются годами, вся отчетность подается быстро и в онлайне.

Дедлайны у каждой компании свои, поэтому налоговая и АКРА (госорган, который отвечает за надзор над компаниями) никогда не работают в режиме аврала и допускают мало ошибок.

Стабильность

Сингапур — парламентская республика, где с 1959 года доминирует одна и та же партия «Народное действие». На последних выборах она получила 83 из 87 парламентских мандатов.

Для бизнеса такое постоянство выгодно из-за последовательной экономической политики, а также потому что инвесторы не переживают о политических рисках. И еще ничтожно мала вероятность, что вам придется бросить свои активы и бежать из страны после внезапного переворота.

В международных отношениях Сингапур тоже ведет себя предсказуемо. У него нет острых конфликтов ни с одной страной мира. Власти стремятся укреплять позиции за счет участия в мировой экономической интеграции. Так, например, Сингапур стал первой страной АСЕАН, у которой появилась зона свободной торговли с ЕС.

Инвестиции и помощь стартапам

Предпринимателям, которые открывают в Сингапуре свой первый бизнес, государство помогает через Economic Development Board (EDB), Entreprise Singapore и ещё десяток организаций.

Через Entreprise Singapore, например, стартапы подают заявки на гранты. Полный список программ этого агентства есть на сайте. Для участия в некоторых из них требуется, чтобы не менее 30% компании принадлежало сингапурцам, но есть гранты и без этого условия. Больше всего возможностей у компаний с высокотехнологичными продуктами.

Также у Сингапура есть программы по льготному кредитованию, которые включают специальные займы, страхование кредитных рисков, предоставление субсидий и другую помощь.

Частные лица и фонды тоже охотно вкладывают деньги в cингапурский бизнес. На это есть много причин. Во-первых, в Сингапуре и инвесторы, и реципиенты инвестиций чувствуют себя защищенными — местная правовая система признана Всемирным экономическим форумом самой эффективной в мире.

Во-вторых, Сингапур — третья в мире страна по уровню защиты интеллектуальной собственности. Инвесторы могут быть уверены, что разработки не похитят, поэтому смело вкладываются в ИТ.

В итоге, по данным Enterprise Singapore, в стране зарегистрировано больше 100 акселераторов, 30 корпоративных стартап-инкубаторов и около 150 венчурных инвесторов.

Последние пять лет в сингапурские компании ежегодно вкладывают больше миллиарда долларов США. В 2018 году, например, венчурные инвесторы закрыли сделок на $4,9 млрд.

Доступ на международные рынки

Сингапур удачно расположен географически и хорошо подходит как плацдарм для дальнейшего расширения в ЮВА: Таиланд, Вьетнам, Камбоджу, Малайзию, Индонезию, Филиппины, Мьянму.

Часто европейские компании открывают филиалы в Сингапуре, чтобы работать с Китаем — они находятся в одном часовом поясе и говорят на одном языке, но компании с иностранными владельцами в Сингапуре живется гораздо проще.

Несмотря на небольшие размеры, у Сингапура огромная пропускная способность и разветвленная транспортная сеть. Аэропорт Чанги связан рейсами с 300 городами в 70 странах и обслуживает больше чем 6500 перелетов в неделю. Местные порты соединены морскими путями с 600 точками в 120 странах и считаются самыми загруженными в мире.

В Сингапуре есть три зоны свободной торговли. Компании используют их, чтобы выгоднее хранить, фасовать и экспортировать свои товары.

Возможности для иммиграции

В Сингапур хотят переехать многие, поэтому иммиграционная политика в стране суровая: приглашают только лучших. К счастью, если у вас есть жизнеспособный бизнес в Сингапуре, то вы в их числе. Поэтому вы можете получить Employment Pass (EP) — визу для менеджеров и специалистов востребованных областей.

EP потребует финансовых вложений — придется платить себе 6000–8000 сингапурских долларов в месяц и перед подачей заявления положить на счет компании свою годовую зарплату. Также в первый раз вас попросят рассказать о бизнес-модели, показать финансовый план и другие бумаги, которые подтвердят, что ваш бизнес настоящий и жизнеспособный.

Если все сделать правильно, то владелец компании получит визу, которая позволит жить и работать в Сингапуре, на срок от одного года до пяти лет. Для членов семьи есть Dependant Pass (DP), так что они тоже смогут переехать.

Со временем обладатели EP и DP могут получить виды на жительство, а затем и гражданство. Подробнее об иммиграции в Сингапур мы расскажем в отдельной статье.

Минусы

Расходы на содержание компании

По закону иностранец не может зарегистрировать бизнес в Сингапуре без местного агентства. Ещё в компании должны быть местные корпоративный секретарь и директор. Агентства помогают соблюсти все требования государства, но из-за этого растет стоимость содержания бизнеса. Подробно о процедуре регистрации компании и обо всех требованиях мы рассказывали в прошлой статье.

Регистрация юрлица в Сингапуре и первый год обслуживания в среднем стоят от 2000–6000 сингапурских долларов (92–277 тысяч рублей). Примерно столько же денег придется отдавать за годовое обслуживание и в будущем.

Дорогая недвижимость

Цены на аренду офисов сопоставимы с Москвой: в коворкингах одно рабочее место стоит от 300 сингапурских долларов в месяц (14 200 рублей), а если офис находится в центре, то от 600 сингапурских долларов (28 300 рублей).

Жильё — главная статья расходов почти для каждой семьи. На главном сайте для поиска недвижимости PropertyGuru цены за аренду обставленной квартиры 45 м² начинаются от 2000 сингапурских долларов в месяц (94 500 рублей). Покупка однушки обойдётся не меньше, чем в 400 тысяч сингапурских долларов (19 млн рублей).

Высокие зарплатные ожидания

В Сингапуре высокие цены не только на недвижимость. Например, проездной на общественный транспорт стоит 92 сингапурских доллара (4300 рублей) в месяц, а счёт за электричество семье из двух человек приходит на 160–300 сингапурских долларов (7500–14 200 рублей) в зависимости от того, сколько они пользуются кондиционером.

Высокие цены формируют высокие зарплатные ожидания. Рядовые разработчики получают 5000–7000 сингапурских долларов в месяц (236–331 тысячу рублей), специалисты с гуманитарным профилем работают за 4000–5000 сингапурских долларов (189–236 тысяч рублей). Легко встретить вакансию охранника с месячной зарплатой от 1600 сингапурских долларов (76 тысяч рублей).

Перевозить своих специалистов тоже дорого — чтобы им одобрили трудовую визу (Employment Pass), их оклад должен соответствовать сингапурским стандартам. Если ваш сотрудник везет с собой семью, расходы на ее содержание должны быть заложены в его зарплате.

Маленький внутренний рынок

По мировым стандартам сингапурцы — благополучные люди. Но в Сингапуре живет всего 6 млн человек — это треть населения Москвы.

Построить успешный бизнес в сегменте b2c на маленьком сингапурском рынке может быть сложно. Поэтому многие компании с офлайн-продуктами, которые приходят в Сингапур, часто ориентируются на несколько соседних стран или сразу на весь регион.

Требовательные банки

Из-за политической ситуации вокруг Крыма и международных санкций сингапурские банки с осторожностью открывают счета компаниям, которыми владеют граждане России.

Открыть счёт реально, но точно придется ехать в Сингапур и везти с собой много бумаг, которые докажут серьезность ваших намерений. Банки назначают одну–две личные встречи прежде, чем принимают решение, и в отдельных случаях процесс занимает около двух месяцев.

Если у вас уже есть клиенты из Сингапура, если вы хотите переехать туда или открыть там крупный офис, обязательно расскажите об этом на встрече.

Также полезно увеличить уставный капитал компании до 40–50 тысяч сингапурских долларов (этот шаг также полезен, если вы подаёте на Employment Pass). Точно предугадать необходимую сумму заранее сложно.

Вывод

Сингапур хорош тем, что там легко открыть бизнес, но не только. Ещё там удобно вести дела, привлекать инвестиции и выходить на новые рынки. Сингапур — это не просто налоговая гавань, это экосистема для бизнеса с эффективным госаппаратом, развитой правовой системой и логистическими возможностями.

Но, как и всё лучшее, Сингапур — это дорого. И это не единственный минус. Поэтому мы всегда рекомендуем клиентам внимательно отнестись ко всем достоинствам и недостаткам.

Материал опубликован пользователем. Нажмите кнопку «Написать», чтобы поделиться мнением или рассказать о своём проекте.

Написать

Источник: https://vc.ru/migrate/79121-stoit-li-otkryvat-kompaniyu-v-singapure-plyusy-i-minusy